辩论赛,中学生带手机回学校好不好?我方是反方,观点是弊大于利。。

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②手机方便照相。在学校度过的时间往往都是比较多的,期间不乏快乐的悠悠时光英文图片 ,难忘的片段。有个手机时常追到来拍个照,留个纪念,何尝都是件有趣又有意义的事?没错,老师们大多有照相机,可后要 能帮大伙儿 儿照,可那可是我 在大伙儿 儿得集体活动中。在大伙儿 儿与我的好大伙儿 玩时经常想照个相,无意间遇见个有趣的搞笑的事,想记录下来,哪来相机?难不成去找老师?是的,老师很有可能会借个大伙儿 儿,但毕竟有过多的不方便,岂是想借就借的?这时有个手机便方便多了。

⑥中学时期,是大伙儿 儿的叛逆时期,管束越严,反抗越大,大伙儿 儿有时时需的可是我 更多一点的自由。学校越是不准大伙儿 儿带手机、用手机,大伙儿 儿反而会越想着手机,甚至大胆地带进手机。大伙儿 儿中好多好多 人的思想是:我大胆,我敢做,我与众不同。相反地,若果学校不三令五申地禁带手机,大伙儿 儿反而会我我觉得没新鲜感,没挑战性,我我觉得腻味了。好多好多 ,禁止带手机可后要 能 从根本上防止大伙儿 儿的成长现象图片。

④手机可后要 能用来听音乐。初中的学习经常比较紧张的,听听当事人喜欢的音乐对于大每种同学来说也是最可后要 能令人轻松愉快的事了。我我觉得,每个中学都是音乐课,饭间休息时间有音乐广播,但那此穿插在特点时间点音乐不一定是大伙儿 儿当事人所喜欢的,毕竟萝卜青菜各有所爱。大伙儿 儿上课有时非常辛苦,下了课,播一首当事人喜爱的歌轻松轻松,下一节课强度也会高些,这都是很好吗?就算不看强度高几次,当事人赚个快乐心情不也好吗?

另外当事人有秘密想要在大庭广众之下呈现,日记难道防止不了你这种现象图片。

听音乐,退一万步说mp3搞不定吗。有日后中学生没人 多作业,白天哪有时间去听音乐。都是可后要 能一心二用的天才,就别想着一边听音乐放松,一边写作业。再说回家然后 听音乐时间完整足够了,不然一天天的,想听几次音乐呢。

④手机上有音乐可后要 能消除学习上的压力,但并都是你不听手机上的歌你今天就没人 学习啊!好心情不一定可后要 后要 能 用音乐,更何况你今天心情不好,再听当事人喜爱的歌也心情好不起来。手机辐射性还很强,若果你心情不好,手机再一辐射,心情居然更糟糕?

闹钟:锻炼一下当事人的脑子吧,别老想着借助手机。脑子是越转越活的。有日后贴另一个 便签在桌上很方便。同时还可后要 能锻炼写字啊。字写得清晰一点,别考试的然后 ,答卷上的字都让别人认没得。、

牵强附会。自由有好多好多 最好的法律法律依据,都是玩手机就叫自由。叛逆都是好多好多 原困 ,而都是可能老师禁止玩手机。更多在于理解。老师,家长能真正理解学生,尊重学生双方形成良好互动。根本过多形成上述叛逆情況。不比放任自流更好。学生会叛逆,好多好多 然后 反可是我 为了引起大人的注意,好多好多 有个良好互动,远远比让学生当事人玩手机更好。好多好多 上述第六条是个伪命题。

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②手机当然可后要 能记录美好悠悠时光英文图片 ,有日后那此都是可有可无。我知道你你出去旅游想留个纪念一下当事人来过你这种地方,行!有日后谁会忘记当事人曾上过中学。出去旅游多了你可能会忘记,但有了你上中学应该有了你你这种生都是会忘记的吧!

⑥大伙儿 儿中学生都知道学校、家长过多带手机,大伙儿 儿都可能习惯了,习惯,会影响大伙儿 儿的成长吗?正方说的可就太严重了。过多带手机并不代表过多大伙儿 玩手机,让大伙儿 来到学校专专心心的学习那是不太可能的。现在小学生也几乎好多好多 是手机,大伙儿 也玩的很痴迷。大伙儿 那我很少拿手机去学校,尽管是其他同学拿,有日后大伙儿 玩吗?大伙儿 是不敢玩吗?不敢玩干嘛拿到学校啊。大伙儿 知道上学期间是学习的,都是上课偷偷聊天的。就算大伙儿 聊天了,会有几次同学在线吗?

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①打电话可后要 能到放假了再打啊,亲大伙儿 应该都知道你哪几天上课,你不打电话大伙儿 可是我 会生气,反而你在上学期间给亲人打电话大伙儿 才会感到惊讶。那此道歉累似 的完整可后要 能用写信的最好的法律法律依据,那我想更有诚意。

拜托各位大大神了。。。小女子感激不尽。。。

 我来答

手机的好处虽多,有日后都是过高 的:

③,闹钟也是手机的作用之一。虽说学校都是铃声,有日后一点特殊时刻,学校的铃声无法做到的,比如我今天要在下午五点半去买书,便时需设个闹钟提醒当事人。这时,手机都是用武之地了。

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⑤上网是手机最令家长老师头痛的另一个 作用了。一点老师家长都认为,有了手机小孩们可后要 能上网玩游戏或看电视那此的,晚上偷偷地玩,白天上课打瞌睡,会耽误学习。若果玩得走火入魔了,挽救就困难了。有日后,学校认为在中学你这种关键时期时需采用非常手段:不准带手机来校!大伙儿 用心良苦,有日后,手机的负面影响被大伙儿 放大了。首先,游戏对大伙儿 儿思维也很有帮助。其次手机除了会耽搁学习外,还促使搞好学习。上网不仅可后要 能查资料,随时随地快捷地防止不断经常出现的现象图片,有日后,即便上网玩玩,劳逸结合,提高学习强度。还有,对于那此管束不住当事人,经常晚上甚至上课偷偷玩手机的同学,可是我 见就万劫不复了。玩手机我我觉得原困 上课神游成绩下滑,有日后,在沉重的升学压力下,在敏锐老师的眼皮下,学生可后要 能更好地研究会正确地安排当事人的时间,强化大伙儿 儿的自制能力。同时,通过手机,家长们可后要 能更方便地实施大伙儿 的监督管理作用。中学时节本身可是我 塑造自我的黄金时期,你这种然后 过了你这种坎,收益终身。反过来说,通过学校的强制管理,你避开了手机可能带来的现象图片,有日后,长大后步入社会了,天天去管我知道你你的人没人 了,可诱惑却是无穷无尽,那然后 你的人生岂不更加危险?

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反方的反驳,请接纳。

论点论据自相矛盾。当事人本身就承认管束不住当事人,何来的在老师的眼皮下,能提高强度。提高自制力都是靠学校里养成老师让人看手机,你当事人主动不看就叫自制力了。

书信可能电机房的电脑邮箱一样可后要 能防止课余要跟家人大伙儿 联系的现象图片。有日后在快节奏的今天,适当的等待我知道让人带来不一样的感受,有日后可能在中学阶段就没人 你这种慢慢等待回味的经历一段话,一旦踏上大学,社会更难得有那我的可能;有日后对方可能说手机更加随时随地快捷一段话,刚好违反了当事人说的学习过多被分散你这种说法。时间呗碎片化然后 ,真难集中精力防止一件事的。

③手机是有闹铃功能,但有了你买个闹钟都是更好吗?闹钟还比手机给力。至于一天要出去买书那我的事情,让人用便利贴贴在明显的地方让当事人知道:哦,我今天下午时需买书的。同学们,大伙儿 儿并可后要 能 任何事都依靠手机。

拍照:还在亲春可别学老人回忆过去。经历过的事情,始终会留在大伙儿 儿心里。可能很想记录一段话,为那此不开发一下当事人的写作绘画能力呢?文章写得好,说不定就永久流传了呢,甚至把你这种快乐分享给了更多不认识的人。而照片你总可后要 能 随便见另一个 人就给人家看照片。但文章可后要 能刊登啊,普及率更广。

、1、手机作为本身便捷的通讯工具,过多地走进了百姓的生活。时下大伙儿 儿好多好多 小学生都是使用手机,但我认为手机的弊端是非常大的,这不仅会影响大伙儿 儿的正常上课,都是诱发学生之间的攀比心理,给家长带来负担,好多好多 ,我方认为,小学生不应该使用手机! 2、手机我我觉得方便,但它一旦进入校园,难免影响学生们的学习。可能小学生自我控制能力很差,在上课期间,发短信、聊天、玩游戏的现象图片比较普遍,那我老师讲的知识 ,大伙儿 就真难掌握,都是影响学习。 3、其他同学说,“小学生佩带手机是为了在突发情況下报警”。我认为,突发事件毕竟是少有地处,即使有突发事件地处,也会有老师、学校领导可能同学在场,小学生根本并不配备使用手机。 4、都是人说,“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。我想要说与父母及时联系是应该的,家长与孩子之间联系最好的法律法律依据好多好多 ,并都是可后要 后要 能 通过手机打电话、发信息本身最好的法律法律依据,完整可后要 能借促使固定电话,在约定的时间内进行联系。 5、我我觉得这是另一个 信息时代,但在小学生眼中,手机更多的是当作本身玩具而更都是通讯工具,俗话说“玩物丧志”,可能小学生的自律性差,使用手可能使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中,甚至考试时利用手机作弊,更有甚至,以手机作为早恋的工具。 6、大伙儿 儿的主要任务是学习,而都是去研究怎么还能不能使用手机,怎么还能不能玩手机游戏。几次大学生的自杀都是可能手机拍照引起的,难道大伙儿 儿可后要 能 对那此事件进行深思并得到启发吗?

⑤一点同学拿到手机无非可是我 谈恋爱的工具,上网聊天发短信微信等等,手机很容易把大伙儿 儿带入歧途。我知道一点益智游戏,那请问正方:大伙儿 玩过吗?难道大伙儿 真的没人 感觉过那很幼稚吗?不管是益智游戏还是那此游戏,那可都毕竟是游戏啊!越玩越想玩,越想玩越玩,最终还不知都走火入魔了?上网主可是我 学习那可是我 百分之一的同学做到的,上网纯粹是学习根本没人 用网上的工具聊过天的那可可是我 寥寥无几。